Avaliação de Português - 6º ano -nºs ímpares

Avaliação de Português - 6º ANO
Apagão em escala planetária festejará o brilho das estrelas

Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite. A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. (...) Para chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A idéia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein.
(Revista O Globo, Rio de Janeiro, 3/10/2004)

1 - Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada
a) pelo brilho intenso das estrelas.
b) pela perda do frescor dos astros.
c) pela pouca iluminação de algumas cidades.
d) pelo excesso de iluminação urbana.
e) pelo brilho lunar.

2 - De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os astrônomos porque
a) dificulta a iluminação urbana.
b) ilumina excessivamente a cidade.
c) impede a plena observação das estrelas.
d) torna a noite ainda mais escura.
e) as pessoas se incomodam com tanta luz.

3 - A questão central tratada no texto é a
a) economia de energia.
b) beleza das estrelas.
c) pesquisa dos astros.
d) poluição luminosa.
e) A falta de luz.

4 - A finalidade desse texto é
a) informar a preocupação dos astrônomos.
b) denunciar os perigos de um apagão.
c) alertar sobre o consumo de energia.
d) valorizar o excesso de iluminação urbana.
e) mostrar a preocupação das pessoas referente a luz.

5 - Assinale a frase em que os advérbios expressam idéias de tempo e negação:
a) Falei calmamente com os embaixadores.
b) Não me pergunte as razoes da minha atitude.
c) Eles sempre chegam atrasados.
d) Hoje acreditei em você, mas não acreditarei mais!
e) Agora seremos felizes para sempre.

O CADERNO

Sou eu que vou seguir você
Do primeiro rabisco até o be-a-bá.
Em todos os desenhos coloridos vou estar:
A casa, a montanha, duas nuvens no céu
E um sol a sorrir no papel.
(...)
O que está escrito em mim
Comigo ficará guardado, se lhe dá prazer.
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer.
Só peço a você um favor, se puder:
Não me esqueça num canto qualquer.

6 - A expressão “A vida segue sempre em frente” indica que na vida:
a) tudo acaba.
b) tudo passa.
c) tudo estaciona
d) tudo fica como está.
e) passamos por fases.

7 - No poema, o verso “Do primeiro rabisco até o be-a-bá” sugere a aprendizagem
a) do desenho.
b) da fala.
c) da escrita.
d) da pintura.
e) da leitura.

8 - A partir da leitura do poema, pode-se concluir que o caderno
a) gosta muito de todas as crianças.
b) fala como se fosse uma pessoa.
c) sonha com desenhos coloridos.
d) gosta muito de rabiscar.
e) fica triste por ser deixado de lado.

9- Observe os versos a seguir:
O RATO ROEU A ROUPA
DO REI DE ROMA
O SAPO SALTOU DO SACO
SE SACUDIU E SUMIU. (Paulo Vanzolini)
As letras (consoantes) que mais se repetem são:
a) O, A
b) E, A
c) T, D
d) R, S

10- Leia o texto a seguir para responder a questão:
TERRA DOS MACACOS
"Cada macaco no seu galho", diz o dito popular. Na Amazônia, há mais macacos nas árvores do que seres humanos na terra. A informação é do primatólogo holandês Marc van Rosmalen, do Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia. (Inpa).
Nenhum de pesquisador conseguiu até agora explicar por que a Floresta Amazônica é o principal hábitat deles, a ponto de conter muito mais espécies do que o continente africano. A maior floresta tropical do mundo (cujo território se divide entre noves países, inclusive o Brasil) tem 12 gêneros, 82 espécies e 192 subespécies.
(Revista Ecologia e Desenvolvimento)
Onde há a maior concentração de diferentes espécies de macacos?
a) África
b) Holanda
c) Brasil
d) Floresta Amazônica

Avaliação Português - 6 º ano

O Reformador da Natureza

Américo Pisca-Pisca tinha o hábito de botar defeito em todas as coisas.

— Tolices, Américo?

— Pois então?!... Aqui neste pomar, você tem a prova disso. Lá está aquela jabuticabeira enorme sustentando frutas pequeninas e mais adiante vejo uma colossal abóbora presa ao caule duma planta rasteira. Não era lógico que fosse justamente o contrário? Se as coisas tivessem que ser reorganizadas por mim, eu trocaria as bolas – punha as jabuticabas na aboboreira e as abóboras na jabuticabeira. Não acha que tenho razão?

E assim discorrendo, Américo provou que tudo estava errado e só ele era capaz de dispor com inteligência o mundo.

— Mas o melhor – concluiu – não é pensar nisso, é tirar uma soneca à sombra destas árvores, não acha?

E Américo Pisca-Pisca, pisca-piscando que não acabava mais, estirou-se de papo para cima à sombra da jabuticabeira.

Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, inteirinho, reformado pelas suas mãos. Uma beleza!

De repente, porém, no melhor do sonho, plaf! uma jabuticaba cai do galho bem em cima do seu nariz.

Américo despertou de um pulo. Piscou, piscou. Meditou sobre o caso e afinal reconheceu que o mundo não era tão mal feito como ele dizia.

E lá se foi para casa, refletindo:

 — Que espiga!... Pois não é que se o mundo tivesse sido reformado por mim a primeira vítima teria sido eu mesmo? Eu, Américo Pisca-Pisca, morto pela abóbora por mim posta em lugar da jabuticaba? Hum!... Deixemo-nos de reformas. Fique tudo como está que está tudo muito bem.

E Pisca-Pisca lá continuou a piscar pela vida a fora, mas desde então perdeu a cisma de corrigir a Natureza.

[...]

LOBATO, Monteiro. A reforma da natureza. São Paulo: Brasiliense, 2002

01- No trecho “— Mas o melhor – concluiu – não é pensar nisso, é tirar uma soneca à sombra destas árvores, não acha?”, a palavra sublinhada se refere

(A) ao hábito de Américo de pôr defeito nas coisas.  (B) à queda da jabuticaba no nariz do Américo.

(C) às mudanças sugeridas por Américo.                    (D) ao sonho que Américo teve.

02 - Podemos identificar um exemplo do conflito gerador da narrativa no trecho

(A) “... eu trocaria as bolas – punha as jabuticabas na aboboreira e as abóboras na jabuticabeira.”

(B) "– Mas o melhor – concluiu – não é pensar nisso, é tirar uma soneca à sombra destas árvores, não acha?”

(C) “Dormiu. Dormiu e sonhou. Sonhou com o mundo novo, inteirinho, reformado pelas suas mãos. Uma beleza!”

(D) “Meditou sobre o caso e afinal reconheceu que o mundo não era tão mal feito como ele dizia”.

O LEÃO E O RATINHO

Esopo

Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.

Todos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu embaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.

Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.

Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão.

Uma boa ação ganha outra.

Fonte: Ler e escrever: Livro de textos do aluno/Secretaria da Educação, FDE. São Paulo: FDE, 2008

03 - O leão conseguiu se soltar da rede dos caçadores porque

(A) prendeu o ratinho com a pata.    (B) desistiu de esmagar o ratinho.

(C) deixou o ratinho ir embora.        (D) o ratinho roeu as cordas.

04 - A fábula O leão e o ratinho quer

(A) ensinar o leitor, com diferentes situações.    (B) descrever as relações dos animais na floresta.

(C) revelar grandes segredos ao leitor.               (D) contar sobre a fuga do leão.

05 - A expressão que apresenta uma qualidade, revelando a opinião do narrador na fábula O leão e o ratinho é

(A) “fazia a floresta inteira tremer”.        (B) “todos conseguiram fugir”.

(C) “cansado de tanto caçar”.                   (D)”dormia espichado”.

Para responder abaixo, leia a tirinha.

Fonte: ZIRALDO, A. As melhores tiradas do Menino Maluquinho / Ziraldo: ilustrações do autor, Mig e equipe. São Paulo: ed. Melhoramentos, 2005, p.25.

06 - O Menino Maluquinho disse “OBA!”, no primeiro quadrinho. A forma como foi registrada sua fala significa que ele está:  (A) sussurrando.   (B) chorando.   (C) cantando.   (D) gritando.

07 - Os elementos que caracterizam o humor na tirinha são

(A) as exclamações do Maluquinho “OBA! e “IUPI!...”       (B) a expressão e os gestos de alegria da mãe.

(C) a fala da mãe e a onomatopeia “CRAC!” e “IUPI!”       (D) a fala e a expressão facial do médico.

08 - Da leitura da tirinha do Maluquinho, pode-se entender que

(A) é a primeira vez que Maluquinho foi engessado.   

(B) a mãe não se preocupa com o comportamento do menino.

(C) o menino é agitado e costuma quebrar coisas.      

(D) o médico não tratou direito do Maluquinho.

Quem vai salvar a vida

(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra passear.

Eu então perguntei:

– Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a sujeira do Trovão?

– Pegar a sujeira? – ele perguntou.

– Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio da rua...

– Ora, ora – meu pai respondeu –, a rua é pra isso mesmo!

– Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos outros. Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que tem crianças pequenas que andam na rua e sujam os pés?

Meu pai me olhou torto, torto.

E foi embora.

Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...).

Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009

09 - A parte do texto que nos indica que o narrador é um filho ou filha é

(A) “A rua é de todos!”                                                         (B) “Ora, ora(...), a rua é para isso mesmo!”

(C) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio da rua...”        (D) “Meu pai me olhou torto, torto.”

10 - Lendo o trecho “Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...)”, pode-se concluir que o pai:    

(A) resolveu comprar sacos de lixo.         (B) desistiu de passear com o cão.

(C) recolheu a sujeira de seu cachorro.   (D) pisou no lixo encontrado na rua.

Se liga na língua!

Pronomes...

Pronomes de tratamento

pronomes demonstrativos III

pronomes demonstrativos II

pronomes demonstrativos

pronomes na tirinha

Garfield

Montagem do texto instrucional - receita

Texto instrucional Receita

Sequência de atividades para trabalhar com texto instrucional - Receita

Prova de interpretação de texto
                                            ESOPO

Esopo era um escravo de rara inteligência que servia à casa de um conhecido chefe militar da antiga Grécia. Certo dia, em que seu patrão conversava com outro companheiro sobre os males e as virtudes do mundo, Esopo foi chamado a dar a sua opinião sobre o assunto, ao que respondeu seguramente:

-- Tenho a mais absoluta certeza de que a maior virtude da Terra está á venda no mercado.

-- Como? – perguntou o amo, surpreso – Tens certeza do que estás falando? Como podes afirmar tal coisa?

-- Não só afirmo, como, se meu amo permitir, irei até lá e trarei a maior virtude da Terra.

Com a devida autorização do amo, saiu Esopo e, dali a alguns minutos, voltou carregando um pequeno embrulho. Ao abrir o pacote, o velho chefe encontrou vários pedaços de língua e, enfurecido, deu ao escravo uma chance para se explicar.

-- Meu amo, não vos enganei – retrucou Esopo --- A língua é, realmente, a maior das virtudes. Com ela podemos consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos religiosos são espalhados, as obras dos poetas se tornam conhecidas de todos. Acaso podeis negar essas verdades, meu amo?

-- Boa, meu caro – retrucou o amo – Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?

-- É perfeitamente possível, senhor. E com nova autorização de meu amo, irei novamente ao mercado e de lá trarei o pior vício de toda Terra.

Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote, semelhante ao primeiro. Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua. Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele surpreendente resposta:

-- Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas, os desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social. Acaso podeis refutar o que digo? – indagou Esopo.

Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no mesmo instante, reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-lhe a liberdade.

Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da Antiguidade, cujas histórias até hoje se espalham por todo o mundo.

(Autor desconhecido)

1) Essa narrativa tem como protagonistas:

a-( ) o amo e o patrão

b-( ) o chefe militar e o escravo

c-( ) o companheiro e o patrão

d-( ) o servo e o escravo

2) A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:

a-( ) respondeu Esopo;

b-( ) percebeu Esopo;

c-( ) perguntou Esopo;

d-( ) assegurou Esopo;

3) Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como exemplo de virtude e vício, respectivamente, podem-se citar:

a-( ) ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;

b-( ) discussões infrutíferas e obras literárias;

c-( ) rede de intrigas e desentendimentos;

d-( ) ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;

4) Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal...”, o adjetivo destacado significa:

a-( ) rara

b-( ) medíocre

c-( ) impopular

d-( ) respeitosa

5) Em “Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?”, a oração destacada tem o sentido de:

a-( ) finalidade

b-( ) condição

c-( ) causa

d-( ) consequência

6) De acordo com o texto, quando a língua é mal utilizada, intrigas e violências verbais podem ser:

a-( ) confrontadas

b-( ) armadas

c-( ) superadas

d-( ) rejeitadas

7) Em “por ela mesma ensinadas...”, a palavra destacada está no feminino plural em concordância com:

a-( ) “violências”

b-( ) “anedotas”

c-( ) “verdades”

d-( ) “discussões”

8) Em “Ao abri-lo”, o pronome foi usado para substituir a seguinte palavra:

a-( ) pacote

b-( ) amo

c-( ) primeiro

d-( ) Esopo

9) O sentido de negação, em determinadas palavras, é dado por prefixos, como em:

a-( ) “impressionado” e “intrigas”

b-( ) “infrutíferas” e “desentendimentos”

c-( ) “desapontado” e “inteligência”

d-( ) “interrogou” e “ensinadas”

10) Nessa história, a libertação do escravo se deve ao fato de Esopo:

a-( ) fazer boas compras

b-( ) ser educado

c-( ) falar muito bem

d-( ) ter grande sabedoria

Texto instrucional

Texto Instrucional

Balas para Crescimento

INFORMAÇÕES AO PACIENTE: Este medicamento deve ser mantido ao alcance de crianças, adultos e idosos para ser usado sempre que necessário.

APRESENTAÇÃO: Pacote com 50 balas coloridas.

COMPOSIÇÃO: Cada bala contém ingredientes em grandes dosagens.

Amizade........................................mg de verdade

Amor..............................................mg incondicional

Beleza.............................................mg do coração

Esperança......................................mg de determinação

Fé....................................................mg da alma

Fraternidade.................................mg de compaixão

Humildade....................................mg de simplicidade

Companheirismo..........................mg de boas atitudes

Outras virtudes............................mg sem limites

INDICAÇÕES:
Bala rosa – traz para você a simpatia das pessoas à sua volta.
Bala branca – acalma a agitação e garante a paz.
Bala vermelha – combate o desânimo.
Bala verde – é vacina para quem estiver aborrecido e magoado.
Bala amarela – ajuda a pensar na solução de problemas.
Bala azul – acalma, reforça o bem-estar e o sossego.

CONTRA INDICAÇÕES: Pessoas egoístas e mesquinhas que não se dão a oportunidade de mudar.

REAÇÕES ADVERSAS: Pode causar dependência. Durante o tratamento, o paciente poderá apresentar sintomas de bem-estar e verificar que está se tornando uma pessoa melhor.

POSOLOGIA: Crianças, ingerir uma bala diferente uma vez por dia. Adultos, ingerir todas as balas duas vezes por dia.

VALIDADE: Agora e sempre.

1. Esse tipo de texto serve para:

a) (     ) instruir e informar.                                                         

b) (     ) instruir e divertir.

c) (     ) instruir e partilhar um sentimento.

d) (     ) instruir e divulgar algo.

2. No texto, a palavra COMPOSIÇÃO indica:

a) (     ) as situações contra indicadas no medicamento.

b) (     ) os componentes que fazem falta ao homem.

c) (     ) os elementos que formam o medicamento.

d) (     ) os produtos que causam aborrecimentos.

3. Quem pode usar esse medicamento?

a) (     ) Pessoas egoístas e mesquinhas.

b) (     ) Todas as pessoas.

c) (     ) Pessoas que não se dão a oportunidade de mudar.

d) (     ) Pessoas que querem viver melhor.

4. Como os adultos devem tomar essa medicação?

a) (    )  Ingerir  três vezes ao dia, duas balas

b) (    ) Ingerir duas vezes ao dia uma bala

c) (    ) Ingerir uma bala , uma vez ao dia

d) (    ) Ingerir todas as balas, duas vezes ao dia

5. “Bala rosa – traz para você a simpatia das pessoas à sua volta”. Nessa frase, as palavras em destaque indicam:

a) (     ) 1º pessoa.

b) (     ) 2ª pessoa.

c) (     ) 3ª Pessoa

d) (     ) 1ª e 2ª Pessoa

Atividades com predicado

EXERCÍCIOS - PREDICADO

01. Assinale a alternativa em que aparece predicado verbo-nominal:

a) "Nesse samba te proclamo majestade do universo."

b) O homem doou os agasalhos aos necessitados.

c) Após o toque permaneceram na sala os alunos.

d) "Brasil és no teu berço dourado o índio civilizado.”

e) "Lutar com palavras é a luta mais vã.”

02. Onde há predicado verbo-nominal?

a) Devolva os documentos ao diretor.

b) Renata ficou feliz.

c) Ela confia em você.

d) A notícia deixou-o preocupado.

e) Os viajantes partiram ontem.

03. O professor entrou apressado. Os grifos indicam:

a) predicado nominal.

b) predicado verbo-nominal.

c) predicado verbal.

d) objeto direto.

e) objeto indireto

04. Identifique a alternativa errada em relação à classificação dos predicados das orações a seguir:

a) Todos nós consideramos a sua atitude infantil (predicado verbo-nominal)

b) A multidão caminhava pela estrada poeirenta. (predicado verbo-nominal)

c) A criançada continua emocionada. (predicado nominal)

d) A criançada continua no jardim. (predicado nominal).

e) Demitiram o secretário da instituição. (predicado verbal)

05. Analise as orações e assinale a alternativa correta:

I. Paulo está adoentado.

II. Paulo está no hospital.

a) O predicado é verbal em I e II.

b) O predicado é nominal em I e II.

c) O predicado é verbo-nominal em I e II.

d) O predicado é verbal em I e nominal em II.

e) O predicado é nominal em I e verbal em II.

06. Assinale a alternativa em que apareça predicado verbo-nominal.

a) A chuva permanecia calma.

b) A tempestade assustou os habitantes da vila.

c) Paulo ficou satisfeito.

d) Os meninos saíram do cinema calados.

e) Os alunos estavam preocupados.

07. Observe a oração abaixo e assinale a alternativa CORRETA:

“A inspiração é fugaz, violenta.”

Podemos afirmar que o predicado é:

a) Verbo-nominal, porque o verbo é de ligação e vem seguido de dois predicativos.

b) Nominal, porque o verbo é de ligação.

c) Verbal, porque o verbo é de ligação e são atribuídas duas características ao sujeito.

d) Nominal, porque o verbo tem significação completa e apresenta adjuntos adnominais e dois predicativos.

e) Verbo-nominal porque apresenta um predicativo seguido do objeto direto.

08. Sobre o exemplo: "A lua brilhou alegre no céu", afirmamos:
I. O verbo brilhar é intransitivo.
II. O verbo brilhar é transitivo direto.
III. O verbo brilhar é transitivo indireto.
IV. O predicado é nominal.
V. O predicado é verbal.
VI. O predicado é verbo-nominal.

a) Estão corretas I e VI.
b) Estão corretas I e V.
c) Estão corretas II e V.
d) Está correta apenas IV.
e) Estão corretas III e VI.

09. Ocorre predicado verbo-nominal em:
a) A tua resposta não é verdadeira.
b) O cão vadio virou a lata de lixo.
c) Viraram moda os jogos eletrônicos.
d) Todos permaneçam em seus lugares.
e) Pensativo e triste vinha o rapaz.

10. Indique a alternativa em que o predicado é verbo-nominal:
a) O soldado foi encontrado morto.
b) Aquele homem tornou-se milionário.
c) Hoje é dia 20 de novembro.
d) Alguns jogadores estão contundidos.
e) Os alunos parecem desinteressados.

11. Assinale uma das alternativas em que aparece um predicado

verbo-nominal:

 a) Os viajantes chegaram cedo ao destino.

b) Demitiram o secretário da instituição.

c) Nomearam as novas ruas da cidade.

d) Compareceram todos atrasados à reunião.

e) Estava irritado com as brincadeiras.

12. Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações abaixo:

I- Saíram ele e ela.

II- Sua terra está completamente mudada.

III- Achei calma a aluna.

a) I predicado verbal; II - predicado nominal; III - predicado verbo-nominal.

b) I predicado nominal; II predicado verbo-nominal; III predicado verbal.

c) I predicado verbo-nominal; II predicado verbal; III predicado nominal.

d) I predicado verbo-nominal; II predicado nominal; III predicado verbal.

e) I predicado nominal; II - predicado verbal; III - predicado verbo-nominal.

13. Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações abaixo:

I- Olhei a aluna na janela.

II- Aqui se trabalha.

III- Ninguém saiu hoje satisfeito.

a) I predicado verbal; II - predicado verbal; III - predicado verbo-nominal.

b) I - predicado nominal; II predicado verbal; III predicado verbo-nominal.

c) I predicado verbo-nominal; II predicado verbal; III predicado nominal.

d) I predicado verbo-nominal; II predicado nominal; III predicado verbal.

e) I - predicado nominal; II - predicado verbal; III - predicado verbo-nominal.

14. Aponte a frase de sujeito simples e predicado verbo-nominal.

a) A jovem passeava tranquilamente.

b) Mariana fez o concurso esperançosa.

c) Existem grandes possibilidades.

d) Paulo e Marcelo estudam animados.

e) Os cientistas retomaram da gruta às pressas.

15. Assinale a alternativa em que há uma oração com predicado

verbo-nominal:

a) O mar estava calmo naquela manhã.

b) Nenhum navio partiu ontem.

c) Achei esse sujeito muito antipático.

d) O homem ficou furioso com a brincadeira.

e) Ele terminou o trabalho ontem à tarde.