SEQUÊNCIA DIDÁTICA : Gênero e-mail e carta.

Abaixo apresento uma sequência didática  para trabalhar com o gênero e-mail,  e que tipo de atividades podem ser solicitadas para a prática do gênero. Sendo que haverá um momento de integração entre o gênero proposto (e-mail) e o gênero carta para aliarmos os conhecimentos, características em comum e produção dos mesmos.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:  GÊNERO –  E-mail e carta.

1º PASSO:

•        Apresentar alguns exemplos de e-mail e cartas.

•        O que é um e-mail? O que é uma carta? Os alunos podem pesquisar na sala de informática e tabular as informações.

•        Verificar quais são os itens que compõem  um e-mail e uma carta e suas finalidades.

•        Data

•        Saudação

•        Assunto

•        Despedida

•        Endereço  e destinatário (físico e eletrônico)

•        Assinatura

•        Linguagem empregada (uso de emoticons, linguagem coloquial e linguagem culta)

•        Em que situações são usados os e-mails? E as cartas? Ainda são muito usadas?

•        Que tipos de cartas e de e-mails podem ser feitos? (Pessoal, comercial)

•        2º PASSO:

•        Verificar com a turma se todos possuem um e-mail ativo para enviar mensagens aos colegas de classe e para aqueles que não tem usar a sala de informática para a criação dos e-mails.

3º PASSO:

•        Como proposta de trabalho escrever um e-mail para um colega de turma e solicitar resposta.

•        Criar grupos para trocas mensagens.

•        Propor a classe que escolham um tema para escrever um e-mail e uma carta escrita de próprio punho e fazê-los circular entre os grupos formados.

•        Auxiliar na escrita e na reescrita dos e-mails e das cartas.

•        Enviar e-mail e carta coletivo para um jornal da cidade, sobre uma situação do bairro, após debate e levantamento de temas e notícias locais.

•        Produzir um caderno de cartas  e um arquivo virtual dos e-mails.

•        4º PASSO:

•        Avaliação Qualitativa:

•        * Envolvimento nas atividades.

•        * Observar a escrita e reescrita dos textos, tendo em vista aspectos gramaticais como concordância verbal e nominal e ortografia, atendimento a proposta e estrutura do gênero trabalhado.

•        * Verificar o quanto as atividades propostas melhoraram o conhecimento dos alunos em relação à comunidade escolar e seu entorno.

•        PÚBLICO-ALVO:

•        6º ano do Ensino Fundamental.

•        DURAÇÃO:

•        Cerca de 10 aulas.

•        RECURSOS MATERIAIS:

•        * Sala de informática. (computadores)

•        * Cópias de e-mails e cartas.

•        * Folhas de papel carta, envelopes.

•        * Lápis, caneta, borracha.